基于大概念的高中化学单元整体教学的策略分析

乔慧云¹

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作者信息

1. 安徽省泗县第一中学,安徽宿州 234300
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摘要

围绕大概念系统规划教学目标,组织单元整体教学活动,有助于学生核心素养发展,可推动知识本位的碎片化教学走向素养本位的整体化教学.文章作者总结经验并结合案例分析法,提出教师可以通过确定单元主题、明确单元目标、设计教学活动、评估教学效果等方式,提取、剖析、演绎、检验大概念学习,构建单元整体教学的桥梁,促进学生全面发展.

关键词

大概念/高中化学/单元整体教学

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出版年

2024

数理化解题研究

ISSN：

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