数理化解题研究2024，Issue(23) ：5-8.

深度学习视角下初中数学几何课堂学生活动的设计与思考——以浙教版"认识三角形"(第二课时)为例

葛晓萍
数理化解题研究2024，Issue(23) ：5-8.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深度学习视角下初中数学几何课堂学生活动的设计与思考——以浙教版"认识三角形"(第二课时)为例

葛晓萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 杭州市桃源中学,浙江 杭州 310022
  • 折叠

摘要

基于深度学习视角,以立德树人为目标,初中数学几何课堂应设计有参与度、有思考性、有探究性的学生活动,培养学生的几何直观、推理能力等素养.文章以浙教版《认识三角形》(第二课时)课堂活动设计为例,通过设计一系列学生活动,着力提升学生学习的能力,有助于学生数学核心素养的形成.

关键词

深度学习/几何课堂/学生活动/设计/思考

引用本文复制引用

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
段落导航相关论文