《义务教育数学课程标准(2022 年版)》改变了初中数学传统教学模式,更加强调优化作业设计,注重培养学生的数学核心素养.为此,教师需改变传统作业设计理念,结合具体学习情境,融合不同学生特点,立足不同学习阶段,探索作业优化设计路径,实现学生核心素养的提升.数学单元作业优化理念的提出,为初中数学作业设计指明了方向,也是提升学生数学核心素养的重要方式,对于学生数学综合能力的提升具有积极的推动作用.文章结合初中数学教学实践,立足于核心素养培养,探索初中数学单元作业的优化路径,希望可以为初中数学教学质量的提升提供借鉴.
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