数理化解题研究2024，Issue(23) ：52-54.

关注知识关联整合 培养一题多解能力——以过内心平行于一边的线段长度解法探究为例

郑志奎
数理化解题研究2024，Issue(23) ：52-54.
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关注知识关联整合 培养一题多解能力——以过内心平行于一边的线段长度解法探究为例

郑志奎1
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作者信息

  • 1. 衢州市实验学校,浙江 衢州 324000
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摘要

几何问题是培养学生数学解题能力的有效载体,"一题多解"是培养学生解题能力的有效途径.关注试题中条件和知识关联性,探寻条件和知识间衔接点,并分析整合形成恰当、合理的解法,培养"一题多解"的能力,达到"做一题,会一类,通一片"的效果,真正培养学生的解题能力、推理能力和数学核心素养.

关键词

三角形/内心/解法探究/一题多解

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出版年

2024
数理化解题研究

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