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深度学习视域下高中数学项目式教学案例分析——以"探究函数y=x+1/x的图象与性质"的教学为例

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本文以"探究函数y=x+1/x的图象与性质"为例,以深度学习理念为指导,对教材内容再加工,基于学情形成项目式课堂教学活动,促进学生的充分参与、主动学习,实现学生的深度学习.

洪冰虹

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华中师范大学珠海附属中学,广东 珠海 519000

深度学习 项目式教学 对勾函数

珠海市教育科研规划课题(第四批)(十四五)(2024)

2024ZHGHKT061

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(24)