核心素养下高中物理大单元作业分层设计与评价

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中文摘要：传统的以成绩为导向,题海练习的作业模式很难发挥出作业的巩固与评价功能,影响了核心素养的培养效果.在此背景下,物理教师需要认识到不同学生的发展差异,并进行大单元分层作业设计与评价,以满足不同学生的学习需求.基于此,文章对高中物理大单元作业分层设计的意义进行简要分析,重点探讨大单元作业分层设计策略与评价体系构建,旨在创新大单元作业模式,促进学生的全面发展,落实核心素养培养的目标要求.

作者：

沈锦顺

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作者单位：

福建省诏安第一中学,福建漳州 363500

关键词：

核心素养高中物理大单元作业分层

基金：

福建省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2023)

项目编号：

FJJKZX23-508

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(24)

参考文献量1