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指向深度学习的CER论证模式在高中生物学中的教学策略研究
指向深度学习的CER论证模式在高中生物学中的教学策略研究
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中文摘要：
依托CER论证模式的教学探索,构建学生深度学习,是教师智慧执教的体现,是发展生物学核心素养的基本着力点.当然,要达成此目标,教师需深入学习CER论证模式理论,明晰其在高中生物学中具有的激发学生学习兴趣的作用,以及对应的实践方法、举措等,以此来提高学生的生物学学业水平,培养学生的批判性思维、理性精神.
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作者：
姜燕
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作者单位：
苏州大学实验学校,江苏 苏州 215133
关键词：
深度学习
CER论证模式
高中生物学
教学策略研究
基金：
扬州市教育科学规划课题(十四五)
项目编号：
2022/P/075
出版年：
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(24)
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