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"PBL教学模式"在高中生物实验中的教学实践研究——以"探究土壤微生物的分解作用"为例
"PBL教学模式"在高中生物实验中的教学实践研究——以"探究土壤微生物的分解作用"为例
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中文摘要:
PBL教学模式在高中生物实验教学中的作用十分明显.本文基于PBL教学模式的特点,设计PBL教学模式的流程,包括PBL问题的创设、PBL问题分析和问题解决、展示结果与成果汇总以及总结与评价四个环节.同时,本文以实验"土壤微生物的分解作用"为例,阐述如何利用PBL策略开展高中生物实验教学.本案例表明,PBL教学多采用小组合作学习的方式,激发学生的探究欲望,提高学生的问题意识,发展学生的高阶思维,最终提高学生的分析和解决问题的能力.
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作者:
曹艳
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作者单位:
福建省厦门市杏南中学,福建 厦门 361024
关键词:
PBL教学法
高中生物实验教学
微生物的分解作用
基金:
厦门市集美区教育科学规划课题(十四五)(2022)
项目编号:
22164
出版年:
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(24)
参考文献量
2