数理化解题研究2024，Issue(26) ：30-32.

"双减"政策背景下初中数学作业设计的创新与实践——以"全等三角形"为例

童海英
数理化解题研究2024，Issue(26) ：30-32.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"政策背景下初中数学作业设计的创新与实践——以"全等三角形"为例

童海英1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省连城县冠豸中学,福建 龙岩 366200
  • 折叠

摘要

"双减"政策背景下,初中数学作业设计应以降低学生课业负担、激发学生学习兴趣、提升学习效果为目标.基于此,以"全等三角形"为例,从趣味作业、分层作业、生活化作业、实践性作业等方面探讨初中数学作业设计策略,希望创新设计多元化作业,更好地满足学生个性的化学习需求.

关键词

"双减"政策/初中数学/作业设计/创新

引用本文复制引用

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
段落导航相关论文