基于APOS理论对高中数学深度学习的探讨

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中文摘要：为未知而教,为未来而学.为全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,我国着手研究开发深度学习教学改进项目.深度学习是实现我国课程改革的重要抓手,要将深度学习理念落实,就要重视学生学习的每一段过程.文章有意将APOS认知理念引入,更好地促进深度学习理念的发展以及在高中教学中的应用.在原有教学的基础上,根据学生接受新生事物的特征,简单阐述了在高中教学中有效促进深度学习的措施:明确教学目标,重难点;重视每一次自我做题机会,做好大、小总结;师生共同完成情境教学;建立团队合作的意识;建立评价体系和反馈机制.

作者：

王心怡、宋玉军、刘春妍

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作者单位：

佳木斯大学,黑龙江佳木斯 154002

关键词：

深度学习高中数学全面发展

基金：

黑龙江省研究生课程思政高质量建设项目

项目编号：

HLJYJSZLTSGC-KCSZAL-2022-110

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(27)