数理化解题研究2024，Issue(30) ：29-31.

深度学习背景下数学大单元教学设计研究——以"函数的概念与性质"教学为例

黄佳宁
数理化解题研究2024，Issue(30) ：29-31.
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深度学习背景下数学大单元教学设计研究——以"函数的概念与性质"教学为例

黄佳宁1
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  • 1. 福建经济学校,福建 福州 350000
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摘要

文章以人教A版《函数的概念与性质》单元教学为例,探讨了深度学习背景下的高中数学大单元教学设计策略,指出教师可从目标设计、资源整合、活动规划及作业设计四个层面优化设计.

关键词

深度学习/高中数学/大单元/教学设计

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出版年

2024
数理化解题研究

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