数理化解题研究2024，Issue(30) ：71-73.

基于课程基地活动的课堂教学策略探索——构建主动、联动、灵动课堂

徐华 封明
数理化解题研究2024，Issue(30) ：71-73.
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基于课程基地活动的课堂教学策略探索——构建主动、联动、灵动课堂

徐华 1封明1
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作者信息

  • 1. 江苏省射阳中学,江苏 盐城 224300
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摘要

高中课堂存在不同程度的"被动"现象、"单动"现象、"随动"现象.为了提升课堂教学效益,教师必须增强问题意识,依托高中数学课程基地,设置统领性问题,变"被动课堂"为"主动课堂";设置系统性问题,变"单动课堂"为"联动课堂";设置探究性问题,变"随动课堂"为"灵动课堂".

关键词

课程基地/主动课堂/联动课堂/灵动课堂

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度立项课题(D/2021/02/372)

盐城市教育科学"十四五"规划2023年度重点课题(2023-Z-008)

盐城市基础教育重大科研项目(YCZDKYXM05-2)

出版年

2024
数理化解题研究

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