基于课程基地活动的课堂教学策略探索——构建主动、联动、灵动课堂

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中文摘要：高中课堂存在不同程度的"被动"现象、"单动"现象、"随动"现象.为了提升课堂教学效益,教师必须增强问题意识,依托高中数学课程基地,设置统领性问题,变"被动课堂"为"主动课堂";设置系统性问题,变"单动课堂"为"联动课堂";设置探究性问题,变"随动课堂"为"灵动课堂".

作者：

徐华、封明

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作者单位：

江苏省射阳中学,江苏盐城 224300

关键词：

课程基地主动课堂联动课堂灵动课堂

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度立项课题盐城市教育科学"十四五"规划2023年度重点课题盐城市基础教育重大科研项目

项目编号：

D/2021/02/3722023-Z-008YCZDKYXM05-2

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(30)