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认知模型的建构在高中化学教学中的研究——以"不同价态含硫物质的转化"为例
认知模型的建构在高中化学教学中的研究——以"不同价态含硫物质的转化"为例
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万方数据
中文摘要：
基础教育课程改革倡导以学生为本全面提高学生的科学素养,强调在完成知识与技能培养的同时,也要培养学生化学学科核心素养.本文以"不同价态含硫物质的转化"为例,论述了在化学教学中,教师建构认知模型,按照模型进行教学,从而达到知识系统化、结构化、科学化的目的.
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作者：
付含竹、赵丽娜
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作者单位：
吉林师范大学化学学院,吉林 四平 136000
关键词：
认知模型
高中化学
高中教学
基金：
吉林省高等教育教学改革研究课题
项目编号：
20224BRZ12P004T
出版年：
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
万方数据
