数理化解题研究2024，Issue(30) ：140-142.

高中课堂实验拓展 培养学生创新思维——以高中生物酶相关实验为例

刘欣 王萌萌
数理化解题研究2024，Issue(30) ：140-142.
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高中课堂实验拓展 培养学生创新思维——以高中生物酶相关实验为例

刘欣 1王萌萌2
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作者信息

  • 1. 北京理工大学附属实验学校,北京 102400
  • 2. 北京汇文实验中学,北京 100061
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摘要

生物是一门实验性的学科,教师要充分利用课堂实验教学,在完成课标要求的基础上对其进行创新和拓展.文章以"比较过氧化氢在不同条件下的分解"的实验为例,在课前增加制作果酒的预习环节,在实验教学中增加对高温变性后酶活性的检测,然后增加对酶的化学本质的检测,还有创新实验教具——两支注射器以软胶管连接,将过氧化氢酶活性的定性检测转变为定量检测,分组比较多种抗氧化植物的过氧化氢酶活性.教师在有限的课堂教学中,聚焦实验创新,帮助学生逐步建立起创新实验,可以拓展其科学探究的深度和广度.

关键词

课堂实验创新/自制实验教具/定量检测

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出版年

2024
数理化解题研究

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