数理化解题研究2024，Issue(35) ：23-25.

UbD教学理论导向下的初中数学教学模式研究

甘济银
数理化解题研究2024，Issue(35) ：23-25.
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UbD教学理论导向下的初中数学教学模式研究

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  • 1. 蒙山县教学研究室,广西壮族自治区 蒙山 546700
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摘要

新课程理念下,如何促进核心素养的落实已经成为一个迫切需要解决的问题.UbD教学理论与新课程标准中的"教—学—评"一致性理念相契合,其倡导"理解为先""为理解而教,为理解而评",使学生在环环相扣的学习活动中获得全面发展.基于此,文章简述UbD教学理论的内涵,并结合沪科版八年级上册《全等三角形》教学实践展开探究,旨在塑造初中数学课堂教学新生态,促进核心素养在数学课堂教学中落地.

关键词

UbD教学理论/核心素养/初中数学/教学模式/全等三角形

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出版年

2024
数理化解题研究

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