数理化解题研究2024，Issue(35) ：29-31.

基于项目学习的初中数学教学整合研究——以苏科版教材"探索三角形全等的条件"教学为例

华立敏
数理化解题研究2024，Issue(35) ：29-31.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于项目学习的初中数学教学整合研究——以苏科版教材"探索三角形全等的条件"教学为例

华立敏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市凤翔实验学校,江苏 无锡 214000
  • 折叠

摘要

项目学习不仅能够有效整合初中数学知识,还能显著提升学生的数学素养和综合能力,这一教学模式为初中数学教学改革提供了新的思路和方法.基于此,文章介绍了项目学习和教学整合的概念,分析基于项目学习的初中数学教学整合意义.以苏科版教材"探索三角形全等的条件"教学为例,从三角形全等的"生活元素、条件问题、实践活动、证明方法"四个角度入手,通过设计"生活项目、问题项目、实践项目、辩论项目",深入研究基于项目学习的初中数学教学整合策略,以期为初中数学教学整合研究提供思路.

关键词

项目学习/初中数学/教学整合/策略

引用本文复制引用

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
段落导航相关论文