数理化解题研究2024，Issue(36) ：93-95.

"双减"政策下提高初中物理课堂教学效果的实践思考

王晓萍
数理化解题研究2024，Issue(36) ：93-95.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"政策下提高初中物理课堂教学效果的实践思考

王晓萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市尹山湖中学,江苏 苏州 215124
  • 折叠

摘要

关注学生身心健康,助力学生全面发展,是新时期教育的基本使命,既体现了"双减"政策的要求,又符合新课标精神.初中物理教师需紧扣物理学科特点,结合"双减"政策要求,革新教学观念,帮助学生思想减负;细化分层教学,满足不同学习需求;引入趣味活动,促进有效学习生成;关注实验学习,培养理性思考素养,切实达成优化教学、减轻负担、发展学生物理学科素养的目的.

关键词

"双减"政策/初中物理/课堂教学

引用本文复制引用

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
段落导航相关论文