数理化解题研究2025，Issue(3) ：23-25.

数学文化融入高中数学课堂的意义、途径及案例

孙大敏 贾士伟
数理化解题研究2025，Issue(3) ：23-25.
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数学文化融入高中数学课堂的意义、途径及案例

孙大敏 1贾士伟1
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作者信息

  • 1. 贵州省凯里市第一中学,贵州 凯里 556000
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摘要

文章深入探讨了数学文化的核心内涵,详细阐述了将数学文化融入高中数学课堂的多元价值,并结合具体案例展示了数学文化融入高中数学课堂的途径,让学生感受数学的深厚历史底蕴,深入理解数学的本质.

关键词

数学文化/高中数学/融入路径

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出版年

2025
数理化解题研究

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