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积极心理学取向团体心理辅导对高职家庭经济困难新生主观社会地位的干预效果分析

Intervention effect of positive psychology-oriented group counseling on the subjective social status of impoverished freshmen in higher vocational colleges

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目的 探讨积极心理学取向的团体心理辅导对高职院校家庭经济困难的新生主观社会地位的干预效果.方法 通过宣传、自愿报名与面谈筛选的方式在河北一高职院校选取60名家庭经济困难的大一新生,随机分为实验组与对照组,每组30名.对照组不进行团体心理团体辅导.实验组进行6次积极心理学取向的团体心理辅导.两组均采用主观社会地位量表、心理弹性量表(CD-RISC)进行干预前测、干预后即时后测与1个月后的延时后测,比较两组心理干预效果.结果 实验组即时后测中主观社会地位总分、家庭条件维度评分、心理弹性乐观性维度评分均高于前测(t=-2.39、-2.44、2.53,P<0.05);延时后测中主观地位总分、家庭条件维度评分、人缘状况维度评分、恋爱单身满意度维度评分及心理弹性乐观性维度评分均高于前测(t=-2.62、-2.48、-2.11、-2.14、-3.44,P<0.05).对实验组主观社会地位与心理弹性的分数在干预前测、即时后测、延时后测的变化进行单因素重复测量方差分析.实验组主观社会地位分在时间变量上的主效应显著(F(2,87)=4.03,P=0.02).事后LSD法检验表明,干预前测与即时后测差异显著(P=0.02),干预前测与延时后测差异显著(P=0.02),即时后测与延时后测差异不显著(P=0.94);心理弹性分在时间变量上的主效应未达显著水平(F(2,87)=1.05,P=0.35).结论 积极心理学取向团体心理辅导可作为一种有效的心理健康干预方式提高高职家庭经济困难新生的主观社会地位水平.

林雪、钱雅文

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河北对外经贸职业学院学工部心理咨询室,河北 秦皇岛 066000

团体心理辅导 积极心理学 主观社会地位 高职院校 家庭经济困难新生

2019年度秦皇岛市社会科学发展研究课题

2019188

2020

10.19738/j.cnki.psy.2020.15.009

心理月刊

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ISSN：
年,卷(期)：2020.15(15)
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