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师范生自我调节学习策略问卷的编制

Development of self-regulated learning strategies questionnaire for prospective preschool teachers

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根据自我调节学习理论的新近研究,结合师范生访谈及专家意见,在参考国内外问卷的基础上,构建了师范生自我调节学习策略的5个维度,即元认知调节策略、动机和意志管理策略、资源管理策略、精加工策略和情绪调节策略.通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信效度分析等方法对该问卷进行了检验.结果显示,师范生自我调节学习策略问卷具有良好的测量学指标,可作为师范生自我调节学习策略使用情况的诊断工具.

邓伟、张利燕

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湘南幼儿师范高等专科学校,湖南 郴州 423000

湖南师范大学教育科学学院,湖南 长沙 410000

师范生 自我调节学习 策略 问卷

2019年湖南省职业院校教育教学改革项目

ZJGB2019405

2020

10.19738/j.cnki.psy.2020.16.001

心理月刊

心理月刊

ISSN：
年,卷(期)：2020.15(16)
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