摘要
目的 分析高职高专医学生的家庭功能现状及相关影响因素.方法 选择重庆医药高等专科学校在读医学生2057例,采用家庭功能问卷(APGAR)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、社会支持评定量表(SSRS)对其家庭功能现状及相关影响因素评估.结果 高职高专医学生家庭功能总分(6.65±2.26)分;50.90％家庭功能良好,41.27％家庭功能中度障碍,7.83％家庭功能严重障碍.家庭功能总分及各维度与焦虑、抑郁评分均呈负相关(r=-0.30～-0.03,均P<0.01),与社会支持总分及各维度均呈正相关(r=0.06～0.35,均P<0.01).回归分析结果显示:大二(β=0.28)、大三(β=0.67)、居住在城镇(β=0.27)、父亲受教育程度大专及以上(β=0.46)、母亲受教育程度为中学(β=0.20)、父亲身体状况好(β=0.24)、对专业满意(β=0.36)、与同学或朋友相处融洽(β=0.31)、社会支持总分(β=0.04)对家庭功能有正向预测作用;父母的教养方式为专制式和放任式(β=-0.63、-0.47)、父母的关心程度为一般及不关心(β=-0.94、-0.78)、抑郁评分(β=-0.06)对家庭功能有负向预测作用(均P<0.05).结论 家庭功能的好坏受多方面因素影响,学校应加强医学生的人文素养培养,父母应努力维护家庭和睦,理解并尊重子女的情感、想法,家庭成员之间相互理解、相互支持.
基金项目
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(17SKG259)
重庆市"十三五"高等职业教育科学研究规划课题(GY174014)
重庆市教育科学规划办公室"十三五"规划课题(2016-GX-073)
NETL
NSTL
维普
万方数据