摘要
目的 分析新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)期间三年级小学生与家长焦虑情绪及其影响因素.方法 对两个班级的90名三年级小学生及其家长进行问卷调查,调查内容包括人口学特征及焦虑自评量表(SAS)评分;分析影响小学生及其家长SAS评分的因素.结果 86名小学生SAS评分为(41.28±7.47)分;存在轻度焦虑情绪12名.86名家长SAS评分为(51.42±8.99)分;存在焦虑情绪51名,包括轻度焦虑34名、中度焦虑15名、重度焦虑2名.学生与家长SAS评分比较,差异有统计学意义(P<0.001).男家长与女家长、家长们受教育程度、职业稳定性的SAS评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05或<0.001).两个班级学生之间、两个班级家长之间、男学生与女学生之间的SAS评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05).经多因素Logistic回归分析,结果显示,影响家长SAS评分的因素包括性别、受教育程度、职业稳定性(P<0.05).结论 受新冠肺炎疫情影响,家长们较学生们存在明显的焦虑情绪,影响其情绪产生的因素包括性别、受教育程度、职业稳定性.
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