摘要
目的 探讨表达性艺术团体治疗对大学新生自我和谐的影响.方法 运用方便取样法,选取30名大学新生作为研究对象,将其随机分为干预组和对照组,对干预组实施为期8周、每周1次(2小时)的表达性艺术团体治疗,对照组只进行观察.采用自我和谐量表(SCCS)、团体成员自我评估表进行评估.结果 干预组和对照组的SCCS总分及各分量表得分在干预后差异有统计学意义(P<0.05);干预组的大学新生在SCCS总分(t=4.712,P<0.05)和"自我与经验的不和谐"(t=5.133,P<0.01)、"自我刻板性"(t=4.659,P<0.01)2个分量表得分显著降低,"自我灵活性"分量表得分显著提升(t=-4.989,P<0.05);对照组的SCCS总分及各分量表得分在干预前后均无显著差异.结论 表达性艺术团体治疗能有效缓解大学新生自我与经验的不一致程度和降低自我刻板性,提升自我灵活性,促进大学新生的自我和谐.
基金项目
四川省教育厅2018年度科研计划人文社科一般项目(18SB0193)
川北医学院"马克思主义理论学科群"科研项目(NSMC-M-18-9)
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