心理月刊2020，Issue(23) ：6-7,91.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2020.23.003

PBL与LBL相结合应用在留学生心电图教学中的作用及对学生心理影响分析

The role of the combined application of PBL and LBL in the teaching of ECG for foreign students and the analysis of the psychological influence on the students

张卓琦 张凤云 陈文苏 陈保花
心理月刊2020，Issue(23) ：6-7,91.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2020.23.003
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PBL与LBL相结合应用在留学生心电图教学中的作用及对学生心理影响分析

The role of the combined application of PBL and LBL in the teaching of ECG for foreign students and the analysis of the psychological influence on the students

张卓琦 1张凤云 2陈文苏 2陈保花2
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作者信息

  • 1. 徐州医科大学国际教育学院,江苏 徐州 221002;徐州医科大学附属医院心内科,江苏 徐州 221002
  • 2. 徐州医科大学附属医院心内科,江苏 徐州 221002
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摘要

目的 探究观察以问题为基础的教学(PBL)与以授课为基础的教学(LBL)相结合应用在留学生心电图教学中的作用及对学生心理的影响.方法 2019年8月～2020年8月,共有40名留学生在本院实习接受心电图教学,按照不同的教学方案将40名留学生分为试验组与对照组,每组20例.对照组20例采用传统教学,试验组20例采用PBL与LBL结合教学,获取两组教学实际效果并采用统计学方法比较分析.结果 试验组20例的理论成绩(91.53±6.42)分、实际操作成绩(90.89±6.61)分、心电图读片成绩(91.34±6.57)分均高于对照组(78.93±6.98)分、(78.34±6.79)分、(78.69±6.88)分(P<0.05).试验组20例的教学满意度(增加学习兴趣、提升思维能力、提升自学能力、强化知识掌握、提升学习积极性、理论和实践联系、心电图判断能力、提升综合素养)均高于对照组(P<0.05).试验组20例的抑郁发生率(0.00％)与焦虑发生率(0.00％)小于对照组(20.00％)、(25.00％)(P<0.05).结论 PBL与LBL结合教学不仅可提升留学生心电图教学的实际效果,还可提升留学生的教学满意度,减轻留学生的心理压力,帮助留学生更快更好地胜任本职工作.

关键词

以问题为基础的教学/以授课为基础的教学/心电图教学/实习成绩/教学满意度

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出版年

2020
心理月刊

心理月刊

ISSN：
参考文献量10
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