教师教育学报2022，Vol.9Issue(6) ：72-80.DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2022.06.009

2022年版义务教育化学课程标准对教师的要求及挑战

Teaching Requirements and Challenges of Chemistry CurriculumStandards for Compulsory Education (2022 Edition)

胡久华 王磊
教师教育学报2022，Vol.9Issue(6) ：72-80.DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2022.06.009
✕
  • 维普
  • 万方数据

2022年版义务教育化学课程标准对教师的要求及挑战

Teaching Requirements and Challenges of Chemistry CurriculumStandards for Compulsory Education (2022 Edition)

胡久华 1王磊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京师范大学 化学学院,北京 100875
  • 折叠

摘要

《义务教育化学课程标准(2022年版)》的颁布,标志着初中化学的课程与教学迈入以核心素养为导向的新阶段.新课标带来了新理念和新要求,需要教师:深入理解新课标,强化课程育人宗旨,明确化学课程的育人价值;深化对化学课程内容的理解,基于学习主题形成整合性认识;坚持核心素养导向,加强探究实践活动,增强活动的真实性和综合性;理解和运用学业要求与学业质量标准,加强核心素养的诊断和反馈;基于新课标,设计与实施素养导向的一体化教-学-评.

关键词

新课标/课程育人/素养导向/探究实践/教-学-评一体化

引用本文复制引用

出版年

2022
教师教育学报
西南大学

教师教育学报

CHSSCD
影响因子：0.378
ISSN：1672-5379
被引量8
参考文献量5
段落导航相关论文