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职业中学生社会适应与父母教养方式的关系:心理素质的中介作用

The Relationship between Parenting Style and Social Adjustment of Secondary Vocational School Students:The Intermediary Effect of Psychological Suzhi

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采用父母教养方式问卷、中学生心理素质量表、青少年社会适应评估问卷对1211名中职生进行问卷调查,探讨了中职生社会适应的现状和父母教养方式对中职生社会适应的影响以及心理素质在其中的中介作用.结果表明:① 中职生的社会适应处于一般水平,整体呈"U"形发展趋势,自我、人际、行为和环境4个适应领域的性别和年级差异显著,有班干部任职经历的学生其社会适应优于没有班干部任职经历的学生;② 父母情感温暖教养方式能正向预测中职生的积极适应,负向预测消极适应;父母拒绝教养方式能正向预测积极适应和消极适应;父母过度保护教养方式能正向预测消极适应;③父母情感温暖、拒绝、过度保护3种教养方式均通过心理素质的中介作用对中职生的积极适应和消极适应产生影响.

何晓燕、郭成、李佳忆、杨勇、熊天生

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西华师范大学 教育学院,四川南充637002

西南大学心理学部/心理健康教育研究中心,重庆400715

成都职业技术学校,成都610051

重庆市丰都县职业教育中心,重庆丰都408200

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社会适应 心理素质 父母教养方式 中职生

国家社会科学基金重大项目中央高校基本科研业务费专项

19ZDA357SWU1909106

2023

10.13718/j.cnki.xdzk.2023.02.001

西南大学学报(自然科学版)
西南大学学报编辑部

西南大学学报(自然科学版)

CSTPCDCSCD北大核心
影响因子：0.825
ISSN：1673-9868
年,卷(期)：2023.45(2)
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