家庭与学校人际关系对留守儿童社会适应能力的影响:自尊与生活满意度的链式中介作用
The Effects of Family and School Interpersonal Relationships on Left-Behind Children's Social Adaptability:The Chain-Mediated Role of Self-Esteem and Life Satisfaction
廖锦千 1刘衍玲 1陈帅 1李佳忆 1汪兴强 2余宾1
作者信息
- 1. 西南大学心理学部/心理健康教育研究中心,重庆 400715
- 2. 重庆市丰都县职业教育中心,重庆丰都 408200
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摘要
本研究探究家庭人际关系(父子关系与母子关系)与学校人际关系(师生关系和同学关系)对留守儿童社会适应能力影响的相对贡献及心理机制.来自中国西南地区的37 651名中小学生(其中留守儿童6 930名)自愿完成了亲子关系、师生关系、同伴关系、社会适应能力、生活满意度和自尊的问卷调查.结果发现:①非留守儿童社会适应能力显著高于留守儿童.②家庭和学校人际关系对留守儿童社会适应能力具有显著正向影响;总体上看,家庭人际关系对留守儿童的影响高于学校人际关系的影响,但随年级的增长,到中学阶段,学校人际关系的作用逐渐增强.③生活满意度和自尊在留守儿童的人际关系与社会适应能力之间起链式中介作用.
关键词
人际关系/社会适应能力/自尊/生活满意度/留守儿童Key words
interpersonal relationships/social adaptability/self-esteem/life satisfaction/left-behind children引用本文复制引用
基金项目
国家社会科学基金重大项目(19ZDA357)
中央高校基本科研业务费专项创新团队项目(SWU1909106)
出版年
2023
NETL
NSTL
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