学前教育研究2020，Issue(4) ：53-61.

我国学前教育史研究70年回顾与展望

70 Years' Review and Prospect of the Research on the History of Preschool Education in China

李召存 王楠 徐昭媛
学前教育研究2020，Issue(4) ：53-61.
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我国学前教育史研究70年回顾与展望

70 Years' Review and Prospect of the Research on the History of Preschool Education in China

李召存 1王楠 1徐昭媛1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海200062
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摘要

我国学前教育史研究经历了受挫期、发展期和高潮期等阶段.学前教育专业人才培养实践与需求是推动我国学前教育史研究发展的主要动力,对“学前教育”进行概念界定是我国学前教育史研究的逻辑起点.当前已经形成了包括制度史、思想史和专题史在内的通史与断代史并存的研究态势,研究方法呈现出多样性,史料整理取得一定成绩.未来有必要加强元研究,厘清学前教育史研究与教学之间的关系,探寻新的研究视角,关注学前教育发展历程中的日常问题与社会大众,拓宽研究资料的范围与种类.

关键词

教育史研究/学前教育史/元研究

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基金项目

国家社科基金重大项目(18ZDA336)

出版年

2020
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
被引量2
参考文献量7
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