摘要
自发性音乐表现是幼儿在内部情感驱动或外部环境感染下自发、自主产生的,是幼儿思想和情感的重要表达方式,它不仅可以促进幼儿音乐素养、社会性、自我表达和自信心的发展,而且可以促进幼儿对环境的适应,让幼儿在自主活动中获得综合发展.关注幼儿的自发性音乐表现,可以为教师掌握幼儿学习与发展的情况提供重要信息,提升教师的教学能力和教学质量;为幼儿的音乐乃至其他领域的学习创设适宜的活动氛围,改善教育活动内部主体关系,让幼儿的学习与发展获得来自教师与同伴的更好支持.
基金项目
江苏省教育科学规划重点课题(B-b/2013/02/382)
NETL
NSTL
维普
万方数据