摘要
园本教研对促进幼儿园教师专业成长和提升幼儿园保教质量意义重大.客观评价幼儿园教研投入产出效率,是提高园本教研效益的前提.本研究运用三阶段DEA方法,对江苏省168所幼儿园2019年的教研投入产出进行效率分析,结果表明当前幼儿园教研投入产出的纯技术效率虽然较为理想,但由于规模效率不高,导致综合效率偏低.幼儿园教研投入产出效率在园所性质和常见教研组规模方面不存在显著差异,在幼儿园所处地区和教研引领类型方面存在显著差异.19所DEA有效幼儿园的教研投入产出大致可以分为“低投入—中低产出”“中低投入—中高产出”“中高投入—高产出”三种类型.149所非DEA有效幼儿园都存在一定比例的教研投入冗余和产出不足的情况.为提高幼儿园教研投入产出效率,教育管理部门与幼儿园应着力优化教研投入产出规模,不同幼儿园需要根据其教研资源的实际情况追求与其匹配的教研产出规模;应适当缩小幼儿园常见教研组规模,尽量采用小组教研的方式;应促使专家基于幼儿园实际进行专业引领,提升专家引领的实效性和教师对园本教研的获得感.
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