摘要
象似性手势是指在形式和表达方式上与其所伴随的言语的语义内容密切相关的手势.儿童通常在18～24个月产生象似性手势,到3岁时能准确理解象似性手势的含义.象似性手势的产生和理解与儿童年龄呈正相关,且受文化等社会因素的影响较大.象似性手势能够揭示儿童的象征发展水平,解释并再现言语组织过程,补充言语中未表达的信息,促进多通道表征,提高词汇加工效率,因而有助于儿童的词汇理解、记忆和泛化.未来相关研究应进一步扩大象似性手势的研究对象,考察象似性手势与具身认知的关系及其对儿童词汇学习的多方面影响,这将有助于提高未来研究成果对教育实践的指导作用.
基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金(20YJCZH152)
江苏省自然科学基金青年项目(BK20181008)
江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX18_2008)
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