学前教育研究2021，Issue(8) ：70-74.

幼儿园教师师德养成的内涵、困境与出路

On the Virtue Development of Preschool Teachers

张曙光 徐冰
学前教育研究2021，Issue(8) ：70-74.
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幼儿园教师师德养成的内涵、困境与出路

On the Virtue Development of Preschool Teachers

张曙光 1徐冰2
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学教育科学学院,长沙 410081;湖南师范大学期刊社,长沙 410081
  • 2. 湖南师范大学教育科学学院,长沙 410081
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摘要

要提升幼儿园教师队伍质量与整体形象,关键在于幼师的"成人"之教,重点在于幼师德性的养成.幼儿园教师不仅需要遵循习俗道德,而且要有更高的德性追求,努力成为德性与智识都充分发展、和谐发展的人.然而,当前幼师专业化程度低、培养层次低、待遇差等都阻碍了其师德的养成.为此,我们应把好生源质量关,提高培养质量,完善以"师德养成"为中心的评价机制,建立合理的用人机制,为幼师师德养成提供条件保障.

关键词

幼儿园教师/师德/德性

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基金项目

出版年

2021
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
参考文献量14
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