学前教育研究2021，Issue(9) ：14-28.

关注多层次的中国幼儿园传统文化教育——基于人类学视角的思考

Paying Attention to Multiple Dimensions of Traditional Culture in Chinese Kindergartens from the Perspective of Anthropology

张婕 约瑟夫·托宾
学前教育研究2021，Issue(9) ：14-28.
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关注多层次的中国幼儿园传统文化教育——基于人类学视角的思考

Paying Attention to Multiple Dimensions of Traditional Culture in Chinese Kindergartens from the Perspective of Anthropology

张婕 1约瑟夫·托宾2
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海 200062
  • 2. 美国佐治亚大学教育学院,佐治亚 30602
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摘要

目前中国的学前教育越来越强调传统文化教育,然而当前的幼儿园传统文化教育实践大多只强调了中国民间故事、传统节日、传统服饰和艺术等显性传统文化教育.虽然强调这些显性文化是必要的,但可能是不够的.学前教育工作者还应关注日常文化、具身文化、教学法中的文化因素等其他层次的中国文化,并通过带有中国文化特征的教学实践对幼儿进行潜移默化的传统文化教育.为了更有效、更有意义地实施幼儿园传统文化教育,学前教育工作者应关注不同层次的传统文化,并在教师专业发展过程中重视对各层次传统文化传承的思考和研讨.

关键词

传统文化/传统文化教育/幼儿园教育/人类学

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基金项目

上海市教育发展基金会和上海市教委"晨光计划"项目(11CG27)

中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目(2019-02-009-BZPK01)

出版年

2021
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
被引量7
参考文献量13
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