学前教育研究2021，Issue(10) ：91-94.

幼儿社会情绪学习的内涵、价值与路径

The Connotation ,Value and Path of Children 's Social-emotional Learning

邱红燕
学前教育研究2021，Issue(10) ：91-94.
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幼儿社会情绪学习的内涵、价值与路径

The Connotation ,Value and Path of Children 's Social-emotional Learning

邱红燕1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市东城幼儿园,杭州 310019
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摘要

幼儿社会情绪学习是指幼儿学习如何识别与管理自身情绪并实现与他人有效交往的过程.开展社会情绪学习,能够有效预防和解决幼儿成长过程中出现的心理问题,促进幼儿良好学习习惯的养成,培养幼儿良好的人际沟通能力.幼儿园应为幼儿营造充满支持性的社会情绪学习氛围,以绘本学习为载体,让幼儿充分感知情绪并体验情绪的发展过程;以游戏体验为抓手,以融合共育为补充,充分利用家庭和社区资源,为幼儿社会情绪学习创设良好的实践场域与外部环境.

关键词

社会情绪学习/情绪能力/社会性发展

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基金项目

浙江省教育科学规划2020年度课题(2020SC050)

出版年

2021
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
被引量2
参考文献量12
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