摘要
作为一种融合户外活动与建构游戏的活动组织形式,户外建构游戏可以促进幼儿多方面核心经验的发展.本研究对大班幼儿在户外建构游戏中的核心经验进行评价,结果显示户外建构游戏可以涵盖幼儿学习方式、社会交往与情感、身体发育和健康、语言、数学、艺术、科学技术以及社会学习8个领域的核心经验,其中学习方式、语言、艺术是最外显的核心经验;大部分核心经验之间存在一定的相关性;不同核心经验在出现频率上存在显著差异.为促进幼儿核心经验的发展,幼儿园应进一步完善户外建构游戏环境,优化户外建构游戏组织与实施过程,加强对户外建构游戏的科学评价.
基金项目
广东省教育科学规划课题(十三五)(2019YQJK027)
广州市教育科学规划课题(1201544682)
全国教育科学规划课题(十三五)(DBA160251)
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