学前教育研究2022，Issue(4) ：15-27.

儿童早期教育"托幼一体化"的国际向度及本土镜鉴

International Experience of"Integrating Kindergarten with Nursery Education"for Young Children and the Enlightenments for China

刘国艳 詹雯琪 马思思 范雨婷
学前教育研究2022，Issue(4) ：15-27.
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儿童早期教育"托幼一体化"的国际向度及本土镜鉴

International Experience of"Integrating Kindergarten with Nursery Education"for Young Children and the Enlightenments for China

刘国艳 1詹雯琪 1马思思 1范雨婷2
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作者信息

  • 1. 深圳大学教育学部,深圳 518060
  • 2. 深圳大学高等研究院,深圳 518060
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摘要

为0～6岁儿童提供一体化的保教服务已成为国际学前教育纵深发展的必然趋势,也是破解我国当前"幼无所托"困局的有效策略.瑞典、新西兰等国通过行政、课程、师资整合以及多方协作实现"托幼一体化"的先行经验,可以为我国探索"托幼一体化"的中国发展道路提供有益借鉴.未来我国应架构整合性的行政管理体制,制定贯通性的学前教育课程标准,构建一体化的托幼师资培养培训体系,形成多元一体的0～6岁早期教育服务供给格局.

关键词

"托幼一体化"/早期教育/托育服务/学前教育

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基金项目

广东省粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项(2020)(2020WQYB061)

广东省教育科学规划课题教育综合改革专项(2021)(2021JKZG026)

出版年

2022
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
被引量12
参考文献量14
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