学前教育研究2022，Issue(12) ：83-86.

幼儿园内涵发展释义及其主体责任分析

On the Connotation Development of Kindergarten and Its Subjects'Duties

周卓莹
学前教育研究2022，Issue(12) ：83-86.
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幼儿园内涵发展释义及其主体责任分析

On the Connotation Development of Kindergarten and Its Subjects'Duties

周卓莹1
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学教育科学学院,长沙 410081;湖南省长沙市教育局,长沙 410023
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摘要

幼儿园内涵发展是幼儿园自觉遵循幼儿发展规律,主动追求自身教育价值实现的过程,幼儿园教育教学质量的提高是其主要目标,幼儿园积极主动作为是其明显特征.幼儿园作为自身内涵发展的主体应主动完善内部制度,积极提升教师专业素养,努力创设优秀文化氛围.政府与社会作为幼儿园内涵发展的外部支持性主体,不仅要为幼儿园发展需要提供支持,而且应积极履责,通过优化体制机制、强化资源供给责任、构建行为共同体为幼儿园内涵发展提供制度、物质与环境保障.

关键词

内涵发展/教育质量/主体责任

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基金项目

湖南省教育科学规划课题(十四五)(XJK22BJC006)

出版年

2022
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
参考文献量10
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