幼儿园浸润式"林地情境"课程的建构与实施

Construction and Implementation of Kindergarten Infiltration"Woodland Situation"Curriculum

王艳¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省常州市钟楼区五星幼儿园,常州 213016
折叠

摘要

幼儿园课程需要尊重和顺应儿童成长的自然属性和自然规律,强调幼儿的亲身探究与主体性参与.浸润式"林地情境"园本课程以亲近自然为指导理念,强调个体发展与环境之间的有机关联,将自然、社会和文化视为幼儿生命健康成长的沃土,为幼儿建构融内容和过程于一体的课程实践环境,最终引导幼儿在经验迁移和行为表达的过程中获得有效发展.

关键词

自然教育/幼儿主体性/园本课程

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划青年专项课题(C-c/2018/02/10)

出版年

2023

学前教育研究

中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.461

ISSN：1007-8169

被引量1

参考文献量9

段落导航