摘要
教师应用移动端App实施儿童发展评价,有助于解决教师相关评价能力与精力不足的问题.本研究对3 所应用移动端App开展儿童发展评价的幼儿园的21 位教师进行深度访谈,运用扎根理论对所得研究资料进行分析.结果发现,教师均认为移动端App应用于儿童发展评价是"有用的",主要体现在促进家园沟通、了解儿童、反思调整课程等方面,同时均表示所用的移动端App因其功能便捷、指标内置而是"好用的".不过,这需要以技术支持有效、师幼比例适宜、教师运用和园所管理制度合理为前提条件.除了需要进一 步改进用于儿童发展评价的移动端App外,幼儿园和教育管理部门应改革幼儿园相关管理制度,注重培养教师的相关知识、能力与意识,尤其是数据安全意识和对技术的反思批判意识.
基金项目
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-1553)
四川开放大学重点教学改革项目(XMWLJY2021002Z)
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