学前教育研究2023，Issue(8) ：61-70.

基于幼儿深度学习的STEM教育模型与实践路径

The STEM Education Based on Children's Deep Learning

张亚杰 滑婧旸 岳亚平
学前教育研究2023，Issue(8) ：61-70.
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基于幼儿深度学习的STEM教育模型与实践路径

The STEM Education Based on Children's Deep Learning

张亚杰 1滑婧旸 2岳亚平1
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作者信息

  • 1. 河南大学教育学部,开封 475004;河南省学前教育研究中心,开封 475004
  • 2. 河南大学教育学部,开封 475004
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摘要

强调真实问题解决、注重多学科整合学习与持续合作探究的STEM教育活动本质上就是促进幼儿深度学习的学习活动.建构基于幼儿深度学习的STEM教育模型,必然要以幼儿学习品质和高阶思维的发展为其目标,以STEM活动、环境、教师和同伴为其实践构成要素,以家庭和社区为其外在支持力量,以项目式活动为其主要实践形式与路径.我们应通过完善顶层设计,优化实践机制,深入开展园本实践活动,注重支持资源的整合等措施,促进基于幼儿深度学习的STEM教育的推广和应用.

关键词

深度学习/STEM教育/学习品质/高阶思维

Key words

deep learning/STEM education/learning approaches/high-level thinking

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基金项目

全国教育科学规划课题(BHA200151)

出版年

2023
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
被引量1
参考文献量19
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