学前教育研究2023，Issue(8) ：83-86.

儿童视角下信息技术与幼儿园课程整合的形态与实践路向

Form And Practical Direction of the Integration of Information Technology And Kindergarten Curriculum from the Perspective of Children

李燕 骆丹丹 吴丹 隆思洁
学前教育研究2023，Issue(8) ：83-86.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

儿童视角下信息技术与幼儿园课程整合的形态与实践路向

Form And Practical Direction of the Integration of Information Technology And Kindergarten Curriculum from the Perspective of Children

李燕 1骆丹丹 1吴丹 1隆思洁1
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市沙坪坝区曙光幼儿园教育集团,重庆 400000
  • 折叠

摘要

儿童视角下信息技术与幼儿园课程整合表现为"虚实交融"的儿童生活世界、"人机融合"的儿童活动环境、"体脑结合"的儿童学习方式等具体形态.在具体实践中应该以儿童高层次思维能力培养为整合核心,以促进全时空数字化资源转化为整合关键,以突破"家园社"协作时空限制为整合重点,以建构儿童生命主体性发展评价为整合方向.

关键词

儿童视角/信息技术/幼儿园课程/整合

Key words

children's perspective/information technology/kindergarten curriculum/integration

引用本文复制引用

基金项目

重庆市自然科学基金博士后项目(cstc2021jcyjbsh0091)

中央高校基本可言业务项目(SWU2109322)

出版年

2023
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
参考文献量6
段落导航相关论文