学前教育研究2023，Issue(9) ：22-35.

母亲养育倦怠与幼儿情绪能力的关系:基于感知协同支持和正念养育的作用

The Relationship between Maternal Parenting Burnout and Children's Emotional Competence:the Mediating Role of Mothers'Perceptions of the Co-parenting and the Moderating Role of Mindful Parenting

许亚静
学前教育研究2023，Issue(9) ：22-35.
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母亲养育倦怠与幼儿情绪能力的关系:基于感知协同支持和正念养育的作用

The Relationship between Maternal Parenting Burnout and Children's Emotional Competence:the Mediating Role of Mothers'Perceptions of the Co-parenting and the Moderating Role of Mindful Parenting

许亚静1
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作者信息

  • 1. 长沙师范学院学前教育学院,长沙 410100
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摘要

作为在养育子女过程中产生的情绪失调综合征,母亲养育倦怠可能会对幼儿情绪能力发展产生直接或间接的影响.本研究以 636 名幼儿母亲为研究对象,考察母亲养育倦怠对幼儿情绪能力发展的影响,结果发现,母亲养育倦怠显著负向预测幼儿情绪能力发展;感知协同支持是母亲养育倦怠与幼儿情绪能力发展的中介变量;母亲的正念养育调节感知协同支持与幼儿情绪能力发展之间的关系.基于此,家庭、幼儿园及社会应构建共建共享的协同育人新格局,通过遵循幼儿情绪能力发展规律,为母亲提供心理支持,发挥正念养育的积极作用来缓冲其养育倦怠水平,为促进幼儿情绪能力发展营造良好的教育生态.

关键词

母亲养育倦怠/幼儿情绪能力/感知协同支持/正念养育

Key words

maternal parenting burnout/children's emotional competence/perceived co-parenting support/mindful parenting

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基金项目

湖南省教育厅科学研究项目(KN2022003)

出版年

2023
学前教育研究
中国学前教育研究会,长沙师范学校（专科）

学前教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.461
ISSN：1007-8169
参考文献量17
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