2009-2018年这十年，中国教育学总体上处于深化发展、稳步上升的时期。国家对教育研究的支持力度不断加大，学术论文的产出保持在高位增长态势，优秀研究成果的社会关注度和学术影响力显著提高。代表性高校在各项指标上呈现出差异化竞争的态势。二级学科各有特色，但发展不平衡，高等教育学、课程与教学论、教育技术学发展迅速。在学术研究主题上，关注教育改革和发展中的重大现实问题、中国特色社会主义教育的重大理论问题，增强教育学反思意识和方法论自觉。但与建设中国特色教育学的目标相比，仍有较大的提升空间，未来需要坚守"两个结合"，加快构建中国教育学"三大体系"和自主知识体系。
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