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"三全育人"视角下高校外语学科课程思政实施路径研究——以《综合英语》课程为例

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近年来,全国各高校深入推进"课程思政",但外语学科课程思政仍面临一些困境,值得研究."三全育人"教育理念为外语学科课程思政实施提供了理论支撑和根本遵循.文章以英语专业核心课程《综合英语》为例,从"三全育人"的视角,探讨外语学科课程思政的实施路径:提升专业课教师思政育人能力,深化全员育人;全方位拓展课程思政元素,实施全方位育人;将思政元素渗透"课前、课中、课后"整个环节,注重实效性和场景性,实现全程育人,最终发挥课程价值导向作用,实现课程育人功能.

徐珊

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汉江师范学院,湖北 十堰 442000

三全育人 课程思政 实施路径

汉江师范学院教学改革研究项目(2022)湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(2022)

2022A0722Y181

2024

邢台职业技术学院学报
邢台职业技术学院

邢台职业技术学院学报

影响因子：0.319
ISSN：1008-6129
年,卷(期)：2024.41(2)
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