摘要
ChatGPT 引领教育进入智慧课堂新时代,从形变阶段进化到内部结构变化,对外语教师提出了新的挑战.以高校大学英语教师为研究对象,建构由TPACK和TAM结构组合的大学英语智慧课堂教师接受度模型.研究发现:与教育技术相关的TPACK变量处于中等水平,说明教学智能技术尚没有最大限度地发挥作用;TPACK通过中间变量EOU、PU对技术接受度产生正向影响;TPACK模型中外语教师关于自然科学知识的理解能力较低,限制了教学中批判性分析能力的运用.大学英语教师应思考如何利用智能教学让语言教育回归经典.
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