摘要
通识教育发展于美国，如今已发展得非常成熟。特别是以实施全面的通识教育为理念的美国文理学院，其通识课程颇具特色。美国文理学院主要致力于本科生的教育教学，通识教育的成就比较突出。这使美国文理学院与综合型大学和社区学院的区别显著，一些文理学院一直享有“隐蔽的常春藤”的美誉。自20世纪90年代以来，中国高校开始逐渐关注通识教育，许多高校积极探索与尝试开设通识教育课程，因此，研究美国文理学院通识教育的课程模式有助于中国高校通识教育的开展。在继承本国传统优秀教育观念的同时，应批判性地借鉴美国大学通识教育的观念和课程模式，以正确的通识教育观念指导通识教育课程模式的构建和改革。本文从对比分析的角度出发，探讨和分析了当前美国文理学院的通识教育课程模式，以期为中国高校通识教育课程的改革提供一些借鉴和启示。
基金项目
教育部2010年度重大攻关课题(10JZD0038)
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