新手教师与专家教师课堂教学行为的比较研究

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中文摘要：随着新课程改革的深入和教育研究的不断发展,将新手教师和专家教师进行对比研究已经引起了越来越多研究者的关注.教师的课堂教学行为能够体现自身的教学理念、教学素质和教学能力等.本文通过对新手教师和专家教师进行概念界定以及对新手和专家教师的课堂教学行为进行比较研究,主要从教学理论知识、学科知识、教学策略、教学语言、课堂提问、教学反馈和教学反思七个方面进行比较,旨在为新手教师提供专家教师课堂教学的经验,以便帮助新手教师更快地掌握高效教学的诀窍,快速成长为专家教师.

作者：

张佳、杨华、曾翠

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作者单位：

广西师范大学生命科学学院

关键词：

新手教师专家教师课堂教学行为比较

出版年：

2016

学园

云南人民出版社

学园

影响因子：0.109

ISSN：1674-4810

年,卷(期)：2016.(1)

参考文献量3