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基于课程标准的高中信息技术教材评价研究——以广东版《信息技术基础》教材为例

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信息技术教材的评价对信息技术学科及学生全面发展有着举足轻重的作用.本文结合高中信息技术课程的特点,借鉴其他学科的研究成果,以教育部2003年颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》为依据,在基于信息技术课程的总目标即提高学生信息素养的前提下,通过构建六个维度作为评价标准,对现行的广东版高一年级《信息技术基础》教材进行评价.

肖述明

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云南省昆明市东川区拖布卡镇中心学校苦桃树小学

高中 信息技术基础 课程标准 教材评价

2016

学园
云南人民出版社

学园

影响因子：0.109
ISSN：1674-4810
年,卷(期)：2016.(2)
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