首页|大班额条件下如何实现中学实验课的有效教学——以临夏地区为例

大班额条件下如何实现中学实验课的有效教学——以临夏地区为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
虽然新课程改革倡导利用实验教学培养学生自主学习能力、探究能力、创造能力,但是受传统教学思想和高考评价体系的影响,中学实验教学依旧存在"讲实验、背实验"现象,在大班额条件下表现得尤其突出.班额过大依旧是很多中学存在的客观问题,本文以临夏地区为例,在理解有效教学内涵和特征的基础上,提出实施实验课有效教学的一些措施.

马成云

展开 >

甘肃省临夏中学

大班额 中学实验课 有效教学 临夏地区

临夏州教育科学"十二五"规划课题

LX〔2015〕GH005

2016

学园
云南人民出版社

学园

影响因子：0.109
ISSN：1674-4810
年,卷(期)：2016.(3)
  • 2