学语文2025，Issue(1) ：26-29,14.

情感错位:解读回忆性散文的情感密码——统编初中语文教材回忆性散文大单元教学的设计与实施

邓晨
学语文2025，Issue(1) ：26-29,14.
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情感错位:解读回忆性散文的情感密码——统编初中语文教材回忆性散文大单元教学的设计与实施

邓晨1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市宝安区官田学校
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摘要

回忆性散文在统编初中语文教材中具有独特的教学价值.为解决实际教学中存在的学生与经典散文作品存在隔膜,难以理解复杂的情感表达等突出问题,引入孙绍振"情感错位"法,设计回忆性散文大单元教学实施路径:基于文本体式,提炼大概念;创设情境,进阶设计学习任务;依循评价先行,关注目标达成.由此达成深刻解读回忆性散文的目的,推进大单元教学走深走实.

关键词

大单元教学/回忆性散文/情感错位

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出版年

2025
学语文
安徽师范大学文学院

学语文

ISSN：1003-8124
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